ENSAYO
Es importante el fomento del desarrollo de competencias comunicativas porque en este nivel el alumno obtendrá herramientas
para expresarse no solo en la escuela, sino también con sus familias, amigos, etc.,
y para llevar esto a cabo no puede ser
por medio del lenguaje oral o escrito,
ya también lo podemos hacer atreves de señas, dibujos, señales, etc. y en el
preescolar es donde la educadora con las actividades y estrategias lograra que
cada uno de sus alumnos utilicen estos medios para dar a conocer, ideas,
emociones, sentimientos, pensamientos, etc.
Cuando los niños ingresan al
jardín la educadora debe considerar que no todos los alumnos llegan con la
misma capacidad de expresarse, ya que en sus hogares no a todos les fomentan esta actividad, es por ello que
conocen pocas palabra y por supuesto su significado, de las cuales poco a poco
a través de cuentos, historias, videos, conversaciones etc., con recursos que
la educadora utilice para los niños, ellos adquirirán ese léxico ampliando el
numero de palabras que irán manejando conforme pasan de grado. También es muy común
verse en el último grado que más de dos niños no pueden pronunciar palabras claramente,
se les dificulta y por lo tanto no pueden comunicar lo que quieren expresar
verbalmente, pero por medio del dibujo externan lo que entendieron de un tema,
actividad, lo que más les gusto, etc, no solo se debe de limitar la educadora
en escuchar, sino poner a prueba los otros medios que hay, por ejemplo cuando nosotros
caminamos por la calle un medio de comunicación a base de señas seria, los
poster con mensajes cortos o imágenes para que el peatón o conductor las siga,
de las cuales por supuesto ya las conoce; STOP, el semáforo, la imagen de un
niño cruzando una calle, etc.
Entonces para favorecer el
desarrollo de las competencias lingüísticas de lo que ya se hace en los
jardines son los prestamos de libros una vez por semana y expresar gráficamente
que es lo que entendieron o mas agrado de este, al finalizar una actividad
plasmar lo que se vio en ella, por ejemplo un experimento hecho en clase y la
educadora les indique que saben de dibujar los materiales o instrumentos,
escribir su nombre copiándolo de un pedazo de cartón o madera que tengan en el salón,
repetir trabalenguas, poemas, presentar una obra, etc.
En mi conclusión puedo decir
que en base a las competencias y a lo observado en las últimas jornadas, pude
detectar alumnos que se les dificulta escribir o hablar, pero que aún tienen tiempo para desarrollar esa
habilidad, y de las estrategias que la educadora ha empleado para que estas se
favorezcan la mayoría muestra un avance, incluso participan mas e interactúan con
sus compañeros siendo esta un aspecto también importante porque con esto crean
seguridad para poder continuar.